Secuencia 4

APERTURA

1.- ORGANIZACION DE EQUIPOS

Formamos equipos con dieferentes compañeros

2.- EN EQUIPO LOS ALUMNOS ANALIZARAN LOS SIGUIENTES PUNTOS

a) ¿Que paises son los mas destacados a nivel mundial en el avance tecnologico?

Estados Unidos, China, Japón, Inglaterra, Francia, India y Rusia

b) ¿Que paises integran Latinoamerica?

Todos los paises de habla latina en el continente americano

c) ¿Como esta la situacion en Latinoamerica en produccion mundial?

Muy decadente ya que la producción de la América Latina, no posee suficiente tecnologia de producción para realizar la misma.

d) ¿Como consideran la produccion mexicana comparada a nivel internacional?

Muy escasa ya que nuestra producción es muy baja, por la misma razón, bajos niveles de producción, desempleo y resago tecnologico

e) ¿Que se entiende por dependencia economica y politica de unos paises sobre otros?

Son aquellos paises que son mantenidos por potencias economicas y politicas mundiales, y depende de la economia del país que lo esta controlando

f) ¿Que tipo de tecnología recibe México del resto de los países latinoamericanos?

La tecnología medica y mecánica.

3.- LOS EQUIPOS EXPONDRAN ANTE EL GRUPO LO ANALIZADO EN HOJAS DE PAPEL ROTAFOLIO

El equipo realizó una síntesis acerca de las preguntas que realizamos para llegar a un acuerdo y exponerlo ante el grupo

4.- INVESTIGAR DE FORMA INDIVIDUAL LOS TEMAS DE LA PRODUCCION DE ALIMENTOS, ENERGETICOS, SERVICIOS, MAQUINARIA Y TRASPORTES

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DESARROLLO

1.- LOS ALUMNOS EN EQUIPO CONCENSARAN LO MAS RELEVANTE DE LOS TEMAS

El modo de producción en una sociedad se define por las relaciones de producción que las personas establecen entre sí. En las relaciones de producción, el trabajo individual se convierte en una partícula o parte del trabajo social.Los medios de producción son, según la, la conjunción de los medios de trabajo y los sujetos del trabajo. Concretamente esto incluye: máquinas, herramientas, la tierra, las materias primas, las unidades de producción de bienes (fábricas) y en general todo aquello que media entre el trabajo humano en el acto de transformación de la naturaleza y la naturaleza misma.

Producción, en Economía, es la creación y procesamiento de bienes y mercancías, incluida su concepción, su procesamiento en las diversas etapas y la financiación ofrecida por los bancos. Se considera uno de los principales procesos económicos, el medio a través del cual el trabajo humano crea riqueza. Respecto a los problemas que entraña la producción, tanto los productores privados como el sector público deben tener en cuenta diversas leyes económicas, datos sobre los precios y recursos disponibles. Los materiales o recursos utilizados en el proceso de producción se denominan factores de producción.

Capacidad de producción es el máximo nivel de actividad que puede alcanzarse con una estructura productiva dada. El estudio de la capacidad es fundamental para la gestión empresarial en cuanto permite analizar el grado de uso que se hace de cada uno de los recursos en la organización y así tener oportunidad de optimizarlos.Los incrementos y disminuciones de la capacidad productiva provienen de decisiones de inversión o desinversión (Ej.: adquisición de una máquina adicional).Cuando una línea de producción está formada por varias máquinas o estaciones de trabajo, la capacidad de producción de la planta está determinada por la máquina o la estación más lenta (la que tenga una menor capacidad de producción). Se llama Balance de Línea al proceso mediante el cual se determina la cantidad de máquinas y herramientas por estación de trabajo, para lograr que todas ellas estén bastante equilibradas, evitando desperdicios.

2.- EN EQUIPOS LOS ALUMNOS EXPONDRAN LOS TEMAS INVESTIGADOS MEDIANTE DIAPOSITIVAS REALIZADAS

Los compañeros realizaron las diapositivas acerca de los temas

CIERRE

1.- REALIZR UN FOLLETO POR EQUIPO Y PRESENTARLO ENTE EL GRUPO

Los alumnos realizaron el folleto y fue entrgado al docente

Secuencia 5

APERTURA

1.- EN FORMA INDIVIDUAL EL ALUMNO REALIZARA UNA SÍNTESIS HISTÓRICA POR LA ÉPOCA COLONIAL AL PORFIRIATO.

El periodo colonial en México puede decirse que este empezó en el siglo XVI cuando tropas españolas al mando de Hernán Cortez asediaron y tomaron la ciudad-estado de Tenochtitlán, para fundar la nueva capital española, La Nueva España. También se le conoce como el virreinato ya que los reyes españoles enviaron a un personaje con titulo de Virrey el cual era el que gobernaba la nueva colonia española.

Así pues el periodo colonial abarca 300 años y esta divido en 3 periodos: el primero, y más antiguo el que corresponde al siglo XVI y abarca todo lo que pasó en la Nueva España desde 1521 hasta 1600; el segundo, el del siglo XVII, que comprende lo sucedido entre 1601 y 1700, y finalmente, el tercero y último, el del siglo XVIII mexicano y que va de 1701 y 1800.

La importancia del periodo colonial es determinante tanto para la historia de nuestro país como nación independiente como para la historia de todo Occidente, ya que, a partir de ese momento, América entró a formar parte del mundo que hasta entonces conocían los europeos.

Para entender cabalmente la complejidad del periodo colonial mexicano habría que analizar, en un principio, dos tipos de dominación española: la conquista militar y la conquista espiritual, y después, adentrarse en cómo fue el establecimiento de las ciudades españolas, cuál la situación de los naturales, cómo estaba constituido y cuál era el funcionamiento del gobierno colonial; la importancia de las autoridades eclesiásticas, las nuevas formas de moral y también el terror que inspiró el Santo Oficio todo ello sin olvidar, por supuesto, los estratos o castas de los que estaba compuesta la sociedad colonial.

En la Historia de México, se denomina Porfiriato al periodo de 35 años durante el cual gobernó el país el general Porfirio Díaz en forma intermitente desde 1876 (al término del gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada), con la pequeña interrupción del presidente Manuel González, quien gobernó de 1880 a 1884, hasta mayo de 1911, en que renunció a la presidencia por la fuerza de la Revolución Mexicana encabezada por Francisco I. Madero y los hermanos Flores Magón , un periodo de estabilidad y mucho progreso económico en el país, pero también con severas desigualdades sociales(pobreza que aun prevalece en la actualidad), que terminó con el inicio de la revolución mexicana.

2.- INTEGRACIÓN DE EQUIPOS

Nos reintegramos en diferentes equipos y empezamos a realizar las actividades encargadas por el docente acerca de la historicidad.

3.- DE LA SÍNTESIS DE CADA ALUMNO RECOPILAR INFORMACIÓN PARA ELABORAR UNA SOLA POR EQUIPO.

En la historia de México, se denomina Porfiriato al periodo de 35 años durante el cual gobernó el país el general Porfirio Díaz en forma intermitente desde 1876 (al término del gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada), con la pequeña interrupción del presidente Manuel González, quien gobernó de 1880 a 1884, hasta mayo de 1911, en que renunció a la presidencia por la fuerza de la Revolución Mexicana encabezada por Francisco I. Madero y los hermanos Flores Magón , un periodo de estabilidad y mucho progreso económico en el país, pero también con severas desigualdades sociales(pobreza que aun prevalece en la actualidad), que terminó con el inicio de la revolución mexicana.Presintiendo que el presidente Lerdo de Tejada intentaría reelegirse, Porfirio Díaz volvió a levantarse en armas. Formado en las Luchas por la Reforma y contra la intervención extranjera, Díaz gozaba de gran prestigio entre los militares y de renombre en los círculos políticos del país. Con el triunfo del Plan de Tuxtepec, el cual lo llevó a la Presidencia de México para gobernar el periodo que comprende de 1876 a 1911 con un breve intermedio durante el gobierno de Manuel González.
En los 35 años que duró el Porfiriato se construyeron en México más de 19 mil kilómetros de vías férreas con la inversión extranjera; el país quedó comunicado por la red telegráfica; se realizaron inversiones de capital extranjero y se impulsó la industria nacional.A partir de 1893 se sanearon las finanzas, se mejoró el crédito nacional y se alcanzó gran confianza en el exterior, y se organizó el sistema bancario, que se invalidó durante la década de 1940, en el gobierno de Lázaro Cárdenas.
En este periodo se continuó el esfuerzo iniciado con Manuel González por superar la educación en todos sus niveles; hombres de la talla de Joaquín Baranda, Ezequiel Chávez, Enrique C. Rébsamen, Ignacio Manuel Altamirano y Justo Sierra Méndez le dieron lustre a este proceso que incluyó desde los jardines de niños hasta la educación superior, pasando por la formación de maestros.
Aunque Porfirio Díaz reiteraba que ya el país se encontraba listo para la democracia, realmente nunca quiso dejar el poder y en 1910, a la edad de 80 años, presentó su candidatura para una nueva reelección, la cual fue rechazada por el público obrero. Ante estos hechos, Francisco I. Madero convocó a la rebelión, la cual surgió el 20 de noviembre de ese año, y terminó con la entrada triunfal a la ciudad, derrotando al dictador.

4.- EXPOSICIÓN DE LAS SÍNTESIS ELABORADAS POR EQUIPO ANTE EL GRUPO.

Los compañeros en equipo, juntamos nuestra información y después la expusimos para que los demás compañeros observaran nuestra investigación.

5.- INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL EN BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA POR EL FACILITADOR SOBRE LOS TEMAS: RELACIONES Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL DURANTE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO.

http://www.mediafire.com/?qrwmkimlhnw



DESARROLLO

1.- REUNIDOS EN EQUIPO LOS ALUMNOS REVIZARAN EL CONTENIDO DEL MATERIAL INVESTIGADO PARA QUE LOS IDENTIFIQUEN LOS GRUPOS SOCIALES Y LA CONVIVENCIA ENTRE ELLOS ASI COMO LAS CIRCUNSTANCIAS EN QUE SE DIERON LAS RELACIONES INTERNACIONALES EN LA EPOCA DE LA COLONIA Y DEL PORFIRIATO.

En la colonia

* Economía: esta se basaba principalmente en un modelo de producción antiguo llamado feudalismo, en donde los siervos trabajaban las tierras de ellos pero, estaban en poder de un señor feudal el cual se quedaba con la gran mayoría de la cosecha y el comercio de productos nativos y la entrada de nuevos productos internacionales.

* Gobierno: el gobierno representativo de esta época eran los Virreyes los cuales con títulos otorgados por los reyes españoles gobernaban en la Nueva España.

* Religión: Los frailes eran los que se encargaban de convertir a los nativos indígenas a la religión católica y enseñar el nuevo idioma que dominaría el actual México, el español

En el Porfiriato

* Economía: se basaba principalmente en la inversión de empresas extranjeras en México, la introducción de nueva tecnología, como el ferrocarril y el telégrafo, y la inversión en la infraestructura de la carretera.

* Gobierno: este fue uno de los gobiernos más grande que tuvo México, un gobierno que destaco es la dictadura militar.

2.- EN HOJAS DE ROTAFOLIO LOS ALUMNOS POR EQUIPO EXPONDRAN MEDIANTE UN CUADRO COMPARATIVO LAS RELACIONES QUE EXISTIERON DURANTE LAS EPOCAS DE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO

Los alumnos de nuestro equipo compararon los archivos de los demás y realizamos un cuadro en el cual expusimos nuestros puntos de vista.

3.- En forma individual el alumno registrara por escrito todo lo expuesto en clase por los equipos



CIERRE

1.- POR EQUIPO LOS ALUMNOS REALIZARAN UNA REVISTA DONDE SE REPRESENTEN LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA INTERNACIONAL DE LOS DIFERENTES GRUPOS SOCIALES DURANTE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO.

2.- CARACTERÍSTICAS DE LA REVISTA.

a) Portada
b) Nombre
c) Índice
d) Directorio
e) Contenido diverso
f) Imágenes

Link de la Revista

http://www.mediafire.com/?jfnmdhy2omj

Link de la secuencia

http://www.mediafire.com/?znminnwmr3j

Secuencia 6

APERTURA

I. Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué son para ti las relaciones internacionales?
Son aquellas relaciones que tienen un carácter internacional y el cual es utilizado para generar ámbitos de paz, estabilidad, etc. para tener un escenario más idóneo a la política diplomática.

2. ¿Qué entiendes por globalización?
Es un proceso humano que se basa económicamente hablando acerca del crecimiento e integración de las distintas economías internacionales en una economía mundial.

3. ¿Qué es un Tratado de Libre Comercio (TLC)?
Es un acuerdo de carácter comercial regional para ampliar el mercado de bienes y servicios entre los países participantes.

4. ¿Con que países tiene México relaciones económicas y políticas?
México tiene relaciones con: Estados Unidos, Canadá, America Latina y el Caribe, La Unión Europea y algunos países asiáticos como Japón.

5. ¿Con que países México tiene convenios TLC?
Con Estados Unidos y Canadá.

6. ¿Crees que tenga beneficio con tu país con el TLC? ¿si o no? ¿Por qué?
En mi opinión pienso que no ya que el intercambio de productos que envía México son muy pocos, porque lamentablemente la producción de México es muy escasa en comparación a la de los demás países que conforman el TLC y observando aquel aspecto, la economía de México se vuelve dependiente.

7. ¿Qué beneficios tiene México por establecer las relaciones internacionales?
México obtiene muchos beneficios por mantener relaciones diplomáticas con otros países, como la paz y la estabilidad del país y tener un ámbito más idóneo a la política internacional.

8. ¿Qué funcionarios de relaciones exteriores nos representan en otros países?
Los funcionarios que nos representan en las relaciones internacionales son los embajadores de México en otros países.

II. Reorganización de quipos

Nos reorganizamos en equipos diferentes para así poder entender este tema tan controversial acerca de la globalización que es un fenómeno mundial que esta presente en este siglo XXI y los compañeros de equipo estamos preparados para realizar el siguiente tema.

III. Los alumnos por equipo analizaran las respuestas del cuestionario anterior y realizaran un listado que señale semejanzas y diferencias.

a) En la pregunta uno los compañeros de equipo tuvimos las mismas respuestas acerca de las relaciones internacionales, teníamos una semejanza acerca de las relaciones internacionales que hablaba acerca de la paz que existe con otros países

b) En la pregunta dos fue un poco mas complicada ya que no todos entendían el concepto de globalización, aunque tenían una idea era errónea.

c) En la pregunta tres todos concordamos con la misma pregunta acerca de que era el TLC.

d) En la pregunta cuatro no todos coincidimos ya que otros pusieron diferentes países acerca de las relaciones exteriores.

e) En la pregunta cinco todos tuvimos la misma respuesta acerca de que países conformaban el TLC con México

f) En la pregunta seis todos tuvimos ciertas diferencias en cuanto que beneficios tenia el TLC con México, esta fue la pregunta mas debatida ya que algunos decían que si y otros que no, que el tratado no tenia beneficio alguno en el lado económico de México

g) En la pregunta siete todos teníamos respuestas semejantes acerca de las relaciones diplomáticas que tiene México con otros países.

h) En la pregunta ocho tuvimos la misma respuesta de quienes nos representaban en los países extranjeros.

IV. Los equipos expondrán ante el grupo el listado de diferencias y semejanzas

Realizamos nuestro listado y lo expusimos ante el grupo, y observamos detenidamente todos los listados y la mayoría de los compañeros teníamos las mismas semejanzas acerca de las preguntas que se realizaron en esta secuencia.

V. De forma individual investigaran los temas relacionados con la globalización, Tratado de Libre Comercio, acuerdos internacionales.

http://www.mediafire.com/?ooymioi4k0d



DESARROLLO

I. Integrados en equipos comentaran los temas sugeridos por el instructor para su compresión y dominio.

Nos integramos en equipo con los mismos compañeros y comentamos los temas de globalización, tratados de libre comercio y las relaciones internacionales, gran parte de los compañeros comprendió una gran parte de este tema y solo se le pregunto al docente ciertas dudas de estos temas de una comprensión excelente.

II. Los equipos expondrán en hojas rotafolio los temas investigados resaltando las relaciones internacionales que tiene nuestro país, así como los convenios firmados con el TLC con el exterior.

Todos los compañeros de nuestro equipo aportamos nuestras ideas acerca de los que es la globalización, etc. Ahora presentamos un trabajo muy bueno ya que teníamos una idea abstracta de estos temas y ciertamente dominábamos gran parte de este tema y con nuestras ideas y con la ayuda del trabajo encargado tomamos mas ideas para exponer nuestro siguiente trabajo.

III. Los alumnos de forma individual entregara por escrito un resumen investigado y expuesto al grupo.

Desarrollo y Crecimiento

Como ya hemos visto estos temas expondré el siguiente, como primer tema entra el ámbito de la globalización.

En la siguiente investigación hablaremos acerca de los siguientes temas, pero que nos podrían decir estos temas, primero observemos las noticias en especial la economía mundial, de esto es lo que se trata esta investigación acerca del marketing económico y político, pero principalmente una pregunta, ¿que es la globalización? Y lo podemos contestar como lo siguiente la globalización es la unión de toda la economía mundial en una sola, políticamente o económicamente, lo que podemos decir es promocionar producto en algún sitio o en otra nación, es donde entra el marketing y por lo principal los tratados de libre comercio y la mercadotecnia mundial.

En el segundo tema mencionando rápidamente podemos mencionar que es el Tratado de Libre Comercio y lo podemos definir como el intercambio y relación de productos sin barreras de un país a otro, exportando diferentes productos utilizando como base la mercadotecnia.

Y como ultimo número es las relaciones internacionales, las cuales son utilizadas en México para mantener una paz y equidad y obtener una diplomacia equitativa y muy representativa de nuestro país.

CIERRE

I. Por equipo realizaran un collage y lo explicaran ante el grupo.

II. En forma individual contestaran el cuestionario de la apertura

1. ¿Qué son para ti las relaciones internacionales?
Son aquellas relaciones que tienen un carácter internacional y el cual es utilizado para generar ámbitos de paz, estabilidad, etc. para tener un escenario más idóneo a la política diplomática.

2. ¿Qué entiendes por globalización?
Es un proceso humano que se basa económicamente hablando acerca del crecimiento e integración de las distintas economías internacionales en una economía mundial.

3. ¿Qué es un Tratado de Libre Comercio (TLC)?
Es un acuerdo de carácter comercial regional para ampliar el mercado de bienes y servicios entre los países participantes.

4. ¿Con que países tiene México relaciones económicas y políticas?
México tiene relaciones con: Estados Unidos, Canadá, America Latina y el Caribe, La Unión Europea y algunos países asiáticos como Japón.

5. ¿Con que países México tiene convenios TLC?
Con Estados Unidos y Canadá.

6. ¿Crees que tenga beneficio con tu país con el TLC? ¿si o no? ¿Por qué?
En mi opinión pienso que no ya que el intercambio de productos que envía México son muy pocos, porque lamentablemente la producción de México es muy escasa en comparación a la de los demás países que conforman el TLC y observando aquel aspecto, la economía de México se vuelve dependiente.

7. ¿Qué beneficios tiene México por establecer las relaciones internacionales?
México obtiene muchos beneficios por mantener relaciones diplomáticas con otros países, como la paz y la estabilidad del país y tener un ámbito más idóneo a la política internacional.

8. ¿Qué funcionarios de relaciones exteriores nos representan en otros países?
Los funcionarios que nos representan en las relaciones internacionales son los embajadores de México en otros países.

Este link es el trabajo de la secuencia 6:

http://www.mediafire.com/?32hwzh1nge4